La revista de octubre

Cada mes os ofreceremos una pequeña revista para seguir trabajando los contenidos de clase en casa de una forma lúdica y divertida. Este mes ha venido un poco tarde, con todo el jaleo de Halloween no entregamos la revista de octubre el último viernes de mes, sino el viernes pasado. Por si queréis sacar más copias o pasárselas a alguien, aquí la tenéis disponible para su descarga:

¡Hasta luego!

Dura jornada laboral

Hoy ha sido un día de duro trabajo...

Lo primero de todo, hemos hecho los grupos y hemos asignado a los capitanes... ¡y al ayudante! Cada semana cambiarán los capitanes y los ayudantes. ¡Todos vamos a capitanear este barco en alguna ocasión!

En cada clase, el ayudante me ha servido para explicarle a los demás cómo había que hacer los juegos y también para hacerme los recados... ¡para qué negarlo!

Mi ayudante llevando almohadones. De pie, un atento ciudadano que va a sonarse la nariz a la zona de... limpiarse la nariz

El primero de los juegos ha sido el de la casita de la lengua. El capitán tiene un libro de imágenes de praxias (movimientos de los órganos del habla para estimular la buena pronunciación) y tiene que asomarse a la ventana para mostrarles cómo deben mover sus bocas... ¡hay que estar muy atentos!

Hay que poner la lengua tal que así...

Otro de los rincones de juego ha sido el de la respiración. Hemos estado tocándonos las narices... literalmente. Narices largas, puntiagudas, con dos agujeritos todas... Luego hemos explicado cómo dan los besos los esquimales. Como sus mamás y sus papás los visten para el frío, lo único que les asoma es la nariz, así que se la frotan con cariño. Luego le han dado un besito de esquimal a Papeleta, que se deja hacer con mucha paciencia.

En el rincón de escuchar, teníamos muchas cosas que, si las tocas, ¡hacen ruído! Así que nos hemos tapado los ojos y hemos jugado a adivinar qué eran esas cosas sin mirarlas. Difícil, pero divertido.

Ayudante autocensurada por una tapa de conservas que hace "plum plum" cuando la aprietas con el dedo

Uno de estos niños no ha sido censurado digitalmente. Adivina cuál.

Hoy hemos cruzado por última vez el bosque encantado con fantasmas y calabazas... ¿qué tendrá la semana que viene?

Habrá que permanecer en sintonía para averiguarlo...

Animales de costumbres

¡Hola, amigos y familia!

Hoy hemos comenzado a iniciar el trabajo en rincones, con una sencilla actividad... ¡formar los grupos!

Hemos dividido la clase en cinco grupos de cinco colores: los animales de la selva, en rojo; los animales del desierto, en amarillo; los animales del bosque, en verde; los animales del mar, en rojo; y los animales del cielo, en blanco... ¡muchos animales!

Estos son nuestros grupos... sencillo y elegante... o no

A cada niño le hemos dado una pegatina con su animal, y la actividad de hoy ha consistido, básicamente... ¡en encontrarse! No es tan fácil como parece... hemos buscado nuestro sitio en la fila y en la alfombra.

Antes y Después de comprobar la colocación en la clase... ¡valoren la diferencia!

Así ha quedado dividida la clase de Amparo...

Luego, hemos explicado que cada grupo va a jugar en una zona de la clase a un juego... ¡la semana que viene veremos cuál! Al terminar, hemos cruzado el bosque encantado... ¡algo ha pasado! Donde antes había hojas... ahora hay calabazas, fantasmas y murciélagos... ¡Pero no nos dan miedo! Las calabazas son parlanchinas, los fantasmas simpaticones y los murciélagos unos dormilones... ¡de risa!

Sopla que te soplarás...

¡Hasta la próxima!  

Entre hojas y entre ojos... ¡tres semanas de clases en un día!

     ¡Hola, familias y amigos!

      Llevamos ya casi un mes de andadura y todavía no os hemos informado sobre lo que estamos haciendo... mal, Papeleta, muy mal.

¡A mí no me eches la culpa! ¡Yo sólo soy la mascota!

     Las clases para los niños de 3 años son los miércoles. A segunda hora I3C (Rosa Fernández), a tercera hora I3A (Amparo) y a cuarta hora, I3B (Teresa García).

     Como este curso tenemos en el nivel un alumno con sordera, estamos realizando una actividad de condienciación e iniciación a la Lengua de Signos Española (a partir de ahora, LSE). En LSE, para signar un nombre se deletrea. El alfabeto dactilológico es algo que iremos trabajando poco a poco a lo largo del curso, pero signar un nombre que vas a repetir multitud de veces es un trabajo pesado y poco agradecido... ¡es como deletrear cada vez tu nombre! Así que ellos lo que hacen es elegir un signo, que puede ser algo que les identifique, como una característica física o de carácter, una anécdota, algún gusto especial... para definirse. Los niños han elegido algo que les gusta (animales, comidas, alguno ha sido más original y ha optado por un adjetivo, ¡o incluso un objeto!)

     Ha sido un proceso laborioso... primero hemos tenido que conocernos y presentarnos... algunos lloros, algunas risas, pero finalmente hemos cogido confianza.

No sé quién hacía fotos a quién...

     Nos hicimos una foto con nuestro signo en el "photo call"... a algunos les daba más vergüenza que a otros:

Una mariposilla volando en el Jardín

     Y hoy hemos puesto nuestras fotos en la clase, ¡un pequeño paso para el hombre, un gran salto para nuestros muchachos! Las han colgado de la pared y han volado después de decir sus nombres...

Primero hemos colgado nuestra foto

Aquí, un simpático cocodrilo... ¡antes de saltar!

Ah, y cada día cruzamos el bosque encantado para llegar a clase... ¿caerá alguna hoja?

Sopla que te soplarás, las hojas levantarás...

¡Pronto tendréis estas simpáticas fotos en casa! La semana que viene terminaremos de nombrar a todos y comenzaremos el trabajo por rincones... ¡ nos vemos!

Hablemos del cole

Los primeros días de cole están llenos de cosas que contar, de anécdotas y nuevas experiencias. Pero conforme avanza el tiempo, los días se convierten en semanas que se retuercen en meses, la rutina se asienta en el día a día

Una de las cosas que aconsejamos es que habléis con los chicos, que les dejéis contar a su ritmo y a su manera lo que pasa en el cole... pero con el tiempo cada vez es más difícil sacarles algo nuevo. Si nosotros nos aburrimos preguntando todos los días lo mismo, imaginaos cómo se sienten ellos. No es de extrañar que contesten con monosílabos: "bien", "psé" o "igual que siempre"... el objetivo de la pregunta es interesarnos por ellos, saber qué ocurre en sus vidas y enseñarles a expresarse con corrección. Si siempre hacemos lo mismo, siempre obtendremos la misma respuesta, y eso no ayudará a nuestros objetivos.

Así que os sugiero formas diferentes de preguntarles por su día a día:

1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.

2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.

3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).

4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?

5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).

6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?

7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?

8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?

9. Dime algo que hayas aprendido hoy.

10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?

11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?

12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera? 

13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?

14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.

15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?

16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?

17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?

18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?

19. ¿Dónde juegas más en el recreo?

20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?

21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita del recreo?

22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?

23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite unas vacaciones?

24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?

25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.

Seguro que se os ocurren muchas variantes... ¡hay que sacar la imaginación a la calle para que ellos aprendan!

Fuente

¡Bienvenidos!

Bienvenidos a este pequeño rincón, que pretende acompañaros durante este curso. En él podréis encontrar consejos y materiales para ayudaros a mejorar el habla y el lenguaje de vuestros hijos. Estos primeros días os daremos algunos consejos y orientaciones de cara a este inicio de etapa.

A partir de octubre, también encontraréis juegos y actividades que iremos desarrollando en el aula, para que podáis disfrutar con ellos, compartiendo grandes momentos.

Pronto tendréis más información en estas páginas. Si tenéis cualquier duda o queréis algún material para trabajar algo en concreto, podéis contactar con nosotros a través de la dirección de correo que aparece a vuestra izquierda. También podéis dejar un comentario en cualquier entrada.

¡Espero que todos disfrutemos juntos, aprendiendo y creciendo en compañía!